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降低学费:在[COVID-19]中留学生面临不稳定的未来

发布时间:2020-10-30 15:45:40 来源:四叶草留学资讯责编:加拿大留学生Rub 字数:2316字 点击:

COVID-19让大学生和他们的父母像往年一样期待一个学年的开COVID-19让大学生和他们的父母像往年一样期待一个学年的开始。由于COVID-19,大多数课程都是在线提供的,如果有的话,到国外学习和参与社区学习的机会将大不相同。

学生们担心远程学习的质量以及夏季收入的损失,因此,学生组织呼吁削减学费。

然而,大学在响应这些呼吁 方面做得很少。

尽管加拿大学生联合会和加拿大大学教师协会(CAUT)发布了一项学生调查,但事实表明,十分之七的受访者表示,夏季就业计划受到COVID-19的负面影响。2020年4月23日至5月1日,Abacus Data对加拿大1100名17岁及以上的高中和专上生进行了调查。

高等教育机构担心国际学生学费的减少。

学生工作,支持破坏

由于本来就不稳定的工作变得更加不稳定,在职学生正在感受到这种流行病的影响。加拿大统计局在2020年4月对大多数学生进行的调查显示,他们担心工作安全性(58%)和工作前景日渐减少(67%)。

联邦政府启动了加拿大紧急学生福利计划,并扩大了学生工作安置计划的灵活性。根据总理贾斯汀·特鲁多(Justin Trudeau)的说法,在与授予合同有关的违反道德的指控之后

,另一个计划,即加拿大学生服务补助金(CSSG)计划,现在“不太可能继续进行” 。国际学生没有资格参加任何一个联邦计划。学生团体还呼吁联邦政府取消CSSG,并将资金转用于直接支持学生。

这种不确定性的背景表明,迫切需要重新考虑如何在财政上支持专上教育。作为不列颠哥伦比亚大学(UBC)的研究员,我一直在研究学生从学校到工作的过渡,目前正在领导一项关于两个省的研究,以探讨学生如何平衡大学学习和工作。我们的研究表明,如果我们想为UBC战略计划中建议的可持续和积极变化做出贡献,我们需要找到一种减轻学生财务压力的方法。

资金压力大,时间紧缺

近几十年来,加拿大的大学学费和学生债务显着增加。加拿大大学毕业生的平均毕业贷款超过$ 26,000 。

我们对UBC大学生在线调查的调查结果报告表明,甚至在COVID-19之前,学生就感到财务压力和“时间紧缺”。2018年,温哥华校园的1,732名本科生完成了我们的调查模块; 在2019年,这个数字增加到2,987。在2019年的学年中,超过一半的接受调查的学生每周平均工作16个小时。有70%的学生在2018年调查之前的夏天工作。虽然有些学生因为缺乏父母的支持而工作,但大多数学生的工作是减轻家庭的经济负担。

对于国际学生来说,他们的学费通常至少是国内学生的五倍,负担更大。

劳动力市场优势

学生的相互竞争的承诺显然会付出代价。在我们2018年的调查中,超过三分之二的学生(68%)认为工作中的压力或焦虑是问题,而58%的学生则表示疲劳。

这些发现可能与以下事实有关:在我们的调查中,学生工作的前两个行业是住宿,食品和饮料服务以及零售-与低端,低薪工作相关的行业。

我们的访谈证实,大多数学生在日常生活中也会感到时间紧迫,尤其是考虑到需要计划和为毕业后的生活做准备。许多学生还从事无偿工作,以增强他们对专业或研究生课程的申请,并为他们的职业决策提供依据。

有些人还认为,在俱乐部和协会中志愿服务是在简历中展示领导能力的一种方式。学生倾向于寻找可以在毕业后的劳动力市场上占优势的机会。这些机会包括国际交流计划,带薪和无薪实习以及合作教育计划。对于当今的大学生来说,多管齐下是很正常的。

一个骑着自行车和两个人的学生通过了一座石制大学大楼,而另一名学生坐在大楼的栏杆上。

甚至在大流行之前,学生们就已经感到财务压力和时间匮乏。2020年3月18日,在安大略省金斯敦的女王大学校园的安大略厅。 加拿大媒体/拉格伯格

女权主义作家在1980年代所说的第二种转变-意味着使妇女的有偿工作更加复杂的无偿家务劳动-对于那些平衡了有偿工作,学术工作,家政劳动和/或志愿者工作。

作为学生面试的参与者评论:

“您实际上是第一个被问到的人……您如何处理所有这些问题,因为期望我们就是这样。……我们都在试图支付租金,试图提高我们的GPA,试图建立我们的简历以做下一件事。而且因为这种……一致的体验,没有人会因为每个人都在做而感到困难,对吧?”

另一位学生建议大学要坚持竞争道德。

总体而言,在职学生感到自己是一个人。在这种竞争激烈的高压高风险环境中,学生之间的现有不平等现象通常会加剧。

不必一定是这样。加拿大可以做出完全不同的选择来支持学生的专上教育。在短期内,这将意味着政府将增加额外的资金,以允许大学降低学费,因为COVID-19会改变学生的学习经历。从长远来看,这意味着重新开始有关大学资助的讨论。在这里,我们可能会参考其他国家的模型。

专上教育经费的国际比较显示,加拿大与美国和英国一样,要求学生支付高额学费,而学生贷款则是主要的补贴。相比之下,其他西方(北欧)国家则倾向于实行“低学费高补贴”制度:低至免学费以及慷慨的公共补贴。

学生资助制度的差异与社会差异有关,尤其是,教育在多大程度上被视为一项公民权利,一项公共物品与一种商品。

时间成本

减轻财务压力意味着向学生提供时间,使他们能够参与知识,采取错误的措施并能够在没有严重财务后果的情况下进行重定向,并能体会学术社区中人与机遇的多样性。

COVID-19揭露了作为一个社会,我们紧密相连的程度。在加拿大,大流行表明需要政府支持以减轻广泛的危害。对于学生而言,未来已不再是过去。因此,作为一项公共物品,教育是(并且应该是)无抵押的社会投资。始。由于COVID-19,大多数课程都是在线提供的,如果有的话,到国外学习和参与社区学习的机会将大不相同。

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